纪录片只能（néng）给大人观看？当然不是，上至百岁老（lǎo）人，下（xià）至3岁孩子，都（dōu）可以找（zhǎo）到合适自己观看的纪录片，我们今（jīn）天就来聊聊如何陪孩子（zǐ）观看纪录片。

选择（zé）纪（jì）录片（piàn）的原因主（zhǔ）要有（yǒu）以下几个方面：

1.纪录片大都（dōu）制作精（jīng）良

常常（cháng）能（néng）捕捉到常人难以看（kàn）到的（de）精彩画（huà）面。细腻的微观（guān）镜（jìng）头下可以看（kàn）到（dào）动物捕食时的（de）每（měi）一帧动作画面，放大的细节让你感到夸张而又惊险。我相信这是（shì）在动物（wù）园里很难看到（dào）的。另外（wài），许多纪录片（piàn）往往花费巨资、耗（hào）时长久，一（yī）部短（duǎn）短数十分钟的纪录片凝聚着摄影师汗（hàn）水、智慧甚至（zhì）冒着生命的（de）危险。

2.纪录片极（jí）富含教育意义

一部编（biān）排紧凑（còu）的纪录（lù）片下来，常常（cháng）是每个（gè）场景都是（shì）凝萃的精华（huá），每处画面都极富特色和（hé）具有代表意义（yì），剪辑具有故事性，常常（cháng）围绕着某一个主题，配有精彩到位的解说，讲解知识点生动有趣还富（fù）含一定哲理（lǐ）。

多（duō）大（dà）孩子（zǐ）适合看纪录片？

个人认为3岁多一些（xiē）的孩子（zǐ）就（jiù）可以开始尝试（shì）看纪录片，因（yīn）为（wéi）3岁多的孩子已经具有（yǒu）一定的（de）语言表达和认知能力，这时（shí）候的（de）孩子对一切事物的形成原因和（hé）运行机制感（gǎn）到好奇，也善于观察和发问，这（zhè）时候引入（rù）一些科学素养知识可谓是顺水（shuǐ）推舟的事。另外，纪录片的题材范围很（hěn）广（guǎng），自然、人文、天文、地理、军事等等，小到三岁多的孩子，大到（dào）年过半百的宝宝姥爷，纪录片对年龄性别不设（shè）限，人（rén）人（rén）都可以挑到适合自己口味的纪录片。

如何挑选适（shì）合孩子（zǐ）的纪录片？

上（shàng）面提到过，纪录片的题材范围广泛，每个人（rén）都可以（yǐ）找到符（fú）合自己属性的纪录片，但不（bú）是（shì）每一部纪录片都适合普罗大众。因此，对（duì）于较小的宝宝或者新入门纪录片的孩子，首推自然类尤其是动物类的纪录（lù）片。这类影片多（duō）数以画面生动（dòng）为主容易吸引（yǐn）人眼球，影片的描述对象（xiàng）对（duì）于孩子在事物认知上没有太大的（de）跨度，因此容易更接受。当然，还有一个（gè）绝对首要的原则，兴趣。兴（xìng）趣（qù）是（shì）最好的（de）引（yǐn）导者。有的孩（hái）子对医学和人体（tǐ）构造感兴趣，即（jí）使（shǐ）小小（xiǎo）年纪（jì）也能轻（qīng）松啃（kěn）下一堆（duī）与年龄（líng）认知程度不符的医学大片（piàn）。如（rú）果你家（jiā）孩子有特别（bié）感兴（xìng）趣（qù）的事物或话（huà）题（tí），也不妨从这方面入（rù）手吧（ba）。

如何（hé）成功引导孩（hái）子观看纪录片？

前面提到选择纪录片的一些建议，以及年（nián）纪（jì）较小（xiǎo）或（huò）者新入门纪录片的（de）孩子适合的影片类型。那么还有一些（xiē）家长在具体（tǐ）执行上还会（huì）遇到（dào）困难（nán），比（bǐ）如，孩（hái）子就是会被卡通动（dòng）画所吸引，一（yī）开电视就会吵着要（yào）看动画（huà）片，毕竟萌萌哒的可爱形象对孩（hái）子有天生的（de）诱（yòu）惑（huò）力（lì）。有什么办法呢？我的做法是，找一个非刻意的场景下介入。具体说是（shì），看电视前（qián），先不要给（gěi）孩子太多的（de）预热（rè）时间，不要给太（tài）多（duō）选择和讨论节目的余地，直接（jiē）调到你要给他（tā）看的纪录片，然后请开始你的（de）表（biǎo）演——饶有兴（xìng）趣地给孩子解说，不时（shí）惊讶、感叹、疑问、紧张、夸赞…总之（zhī）情绪有多夸张都好（hǎo），用强烈的情绪来带动孩子（zǐ）和（hé）你一起沉浸其中。

另（lìng）一种（zhǒng）方法（fǎ），在日常生活中配合科（kē）学知识的教育（yù）介（jiè）入，目的在于引起（qǐ）孩子产生探索（suǒ）新知的好奇和兴致。

怎样给孩（hái）子看纪录片（piàn）能发（fā）挥更好的（de）效用？

我有（yǒu）三个原则供大家参考：

1.饶（ráo）有兴趣（qù）地陪同观看（kàn）、讲解。

2.重复看（kàn）几（jǐ）遍。

3.配合生活当中（zhōng）的（de）联想（xiǎng）、延伸和（hé）联结。

饶有兴趣地陪（péi）同孩（hái）子观看、兴（xìng）致勃勃地讲解，目的在（zài）于更好地帮助孩子在可理解的基础上学（xué）习（xí）知（zhī）识点。同（tóng）时（shí），这里也（yě）强调了“陪（péi）同”。很多家长只是对孩子说，看纪录片长见识，就（jiù）丢一部电视机给孩子（zǐ）自己看，这就好比很多家长告诉（sù）孩子学（xué）英语（yǔ）有用，于是给孩（hái）子丢一（yī）本英语书让他自己看一样，少了引导和感（gǎn）同身受。我们要陪伴孩子（zǐ）观看，陪（péi）他们同样地感受每（měi）一个惊险刺（cì）激或美妙绝（jué）伦的画（huà）面，一起经历情绪的波（bō）澜起（qǐ）伏，让此时此（cǐ）刻的（de）你（nǐ）们（men）调频在一个频道上（shàng）。相信（xìn）我，和孩子坐在一起（qǐ）畅聊式（shì）地看纪录（lù）片（piàn），这样的时（shí）光一定（dìng）会令人回味且趣（qù）味加倍。同样的东西重复（fù）看（kàn），每次都（dōu）有不同的味道。

一部纪录（lù）片给我（wǒ）们的教（jiāo）育意义真的是很多（duō）。比如通过看自然（rán）动物（wù）类的纪录片，孩子学会用动物的视（shì）角，体验动物的世界里的生（shēng）存和生长（zhǎng），体会动物的情感和（hé）思考。通过纪录片，单纯而短暂的生命活出了许多不同版本的生（shēng）活体验，扩大了生命的广度。通（tōng）过亲（qīn）子共赏纪（jì）录片，孩子变（biàn）得会思考，会聆听，会观察，会（huì）提问，能从（cóng）生活中找到合理的联想，会创造，还能从一遍遍的重复中找到掌握知识的自信，对自（zì）然产生兴趣（qù）。这已经达到（dào）了我们想要的教育目的。

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